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　　一(yī)年级语文一(yī)类字是课本(běn)中写在田字格里的，要求会写(xiě)、会读、会(huì)注音、会组(zǔ)词、会写笔顺(shùn)；

　　二类字是在一类字上面，标了(le)拼(pīn)音(yīn)的。

　　这些(xiē)字要求会读，会注(zhù)音。

　　语文是基(jī)础教(jiào)育课(kè)程体系(xì)中的一门重点教学(xué)科目(mù)，其教学的内容是语言文化，其运行的形(xíng)式也(yě)是语言(yán)文化。

　　语文能(néng)力是学习其他学(xué)科和(hé)科学的基础，也是(shì)一(yī)门重要的人文社会(huì)科学，是人们相互交流思想等的工(gōng)具(jù)。

一类(lèi)字和二类字是什么(me)意(yì)思？

　　一类(lèi)字(zì)和(hé)二(èr)类字(zì)的解释是：

　　1、“一(yī)类(lèi)字”是(shì)需要会注音、会书写(xiě)、会展笔(bǐ)顺(shùn)、会(huì)组词、会(huì)造句(jù)、会应用(yòng)于口语(yǔ)和书(shū)面(miàn)用语中等等。

　　在(zài)简(jiǎn)瞎课本中(zhōng)的(de)编(biān)排是：课文后边的虚宫格(gé)中(zhōng)的字,统(tǒng)计在语文(wén)书后的《写(xiě)字表》中。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现时会读，其他知(zhī)识不要(yào)求全体学生(shēng)掌握，但可作为分(fēn)层教学时(shí)A层学生的(de)学习内容。

　　在课本中的编排是：课(kè)文后(hòu)边横(héng)线间(jiān)隔中有拼音(yīn)的字,统计在语文书后的(de)《认字表》。

　　一类(lèi)字和二类字的(de)学(xué)习(xí)方法(fǎ)：

　　一、一类字的学习(xí)和巩固

　　学生除了知道这个字(zì)的结(jié)构(gòu)，正确的笔顺(shùn)，一共有(yǒu)多少笔画，还能写出(chū)注(张弛有度下一句是什么意思，张弛有度下一句是什么歇后语zhù)音(yīn)……其实(shí)就是学习(xí)这些生字的字音(yīn)、字(zì)形(xíng)和(hé)字(zì)义。

　　老师和家长可以在孩子们掌握之后(hòu)，进行(xíng)听写或看(kàn)拼(pīn)音(yīn)写(xiě)词语等(děng)考(kǎo)查，以便掌握孩子的生字(zì)学习(xí)情况。

　　对(duì)于写(xiě)错(cuò)的字(zì)，学生要认真的分析字形(xíng)，书写正确(què)。

　　二、二(èr)类字的学习和巩固(gù)

　　在学(xué)习课文时(shí)，读课文、读(dú)句(jù)子的过(guò)拦氏空程中认识这些生字，那就(jiù)了解了这(zhè)些生字(zì)在怎样(yàng)的语境中(zhōng)使用，而不是(shì)单独的拿出一个字让孩子去记(jì)，这样效果是非常低下的，而(ér)核(hé)游且还是容易错，就是(shì)很多学(xué)生会写这个字(zì)之后，在考试中又不会了(le)的主要(yào)的(de)原(yuán)因。

　　建议把二类字拿出来写在纸上，这个字(zì)上面(miàn)的(de)注音，则需要孩子们独立完(wán)成。

　　如果这些生字的注音(yīn)全(quán)部正确，孩子对这些字(zì)应该是(shì)认识，这(zhè)只是初步的学(xué)习，在认识的基础上(shàng)要(yào)理张弛有度下一句是什么意思，张弛有度下一句是什么歇后语(lǐ)解这些字也需要练习。

　　除此(cǐ)之外，还要关注(zhù)会认字(zì)中(zhōng)带颜色的会认字，带颜色的会(huì)认字是多音字(zì)，我们不仅掌握这个生字在(zài)本课的(de)读音，还要掌握它的其他音。

　　在语文书(shū)书后面有(yǒu)认字表，还有(yǒu)写字表，除了认字表、写字表之外(wài)，还有词语(yǔ)表，我们(men)可(kě)以好好利用起(qǐ)来。

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